Anak berkebutuhan khusus adalah anak
yang mengalami hambatan fisik dan atau mental sehingga mengganggu pertumbuhan
dan perkembangannya secara wajar, dan anak yang akibat keadaan tertentu
mengalami kekerasan, berada di lembaga permasyarakatan atau rumah tahanan, di
jalanan, di daerah terpencil, bencana atau konflik yang memerlukan penanganan
secara khusus dan juga seseorang yang belum berusia 18 (delapan belas) tahun
termasuk anak yang masih dalam kandungan.
Jumlah
anak berkebutuhan khusus di Indonesia semakin terus meningkat jumlahnya. Pada Hari
Autis Sedunia yang jatuh pada 8 April lalu diketahui bahwa prevalensi anak
berkebutuhan khusus saat ini mencapai 10 anak dari 100 anak. Namun, kendati
demikian banyak diantara mereka yang berprestasi. Seperti misalnya pada Asian
Paragames bulan September lalu. Tapi, tetap saja masih banyak saja orang yang
mempersepsikan dan memiliki anggapan bahwa anak berkebutuhan khusus adalah anak-anak
yang memiliki keterbatasan atau kekurangan.
Anak berkebutuhan khusus dilihat-lihat masih
banyak yang mengalami diskriminasi, anak berkebutuhan khusus juga masih
mengalami kekerasan di bumi ini. Sarana dan prasarana terhadap anak berkebutuhan
khusus belum juga terpenuhi. Anak berkebutuhan khusus membutuhkan
pergerakan tindakan nyata dari semua elemen untuk mendukung mereka.
Seperti dari pemerintah, adanya fasilitas pendidikan
untuk anak berkebutuhan khusus. Terlampir dalam Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2009 tentan Pendidikan Inklusif Bagi
Peserta Didik yang Mimiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau
Bakat istimewa. Namun, meskipun begitu ketenagakerjaan pendidikan untuk anak
berkebutuhan khusus masih bisa terbilang sedikit. Juga, fasilitas pendidikan
yang di upayakan pemerintah masih dalam tahap ilusi. Sekolah untuk anak
berkebutuhan khusus kalau diamati dan dicermati masih tergolong sedikit. Apalagi,
pada daerah-daerah pedalaman masih minim sekali untuk sekolah anak berkebutuhan
khusus yang biasa kita sebut sekolah inklusif. Sedangkan di perkotaan, sekolah
untuk anak berkebutuhan khusus sudah mulai ada. Dilihat-lihat, sekolah untuk
anak berkebutuhan khusus ini belum diterapkan secara merata.
Contoh lainnya adalah fasilitas kesehatan. Fasilitas kesehatan penting
juga di perlukan untuk anak berkebutuhan khusus yang telah terlampir jelas dalam
undang-undang nomor 36 tahun 2009 tentang
kesehatan menyebutkan bahwa upaya pemeliharaan kesehatan penyandang cacat harus
ditunjukan untuk menjaga agar tetap hidup sehat dan produktif secara sosial, ekonomis
dan bermartabat. Pemerintah wajib menjamin ketersediaan fasilitas pelayanan
kesehatan dan memfasilitasi penyandang cacat untuk dapat tetap hidup mandiri
dan produktif secara sosial dan ekonomis.
Aksesibilitas yang saya lihat masih kurang memadai juga menjadi masalah
untuk anak berkebutuhan khusus. Contohnya seperti akses kursi roda, keberadaan guiding block yang masih jarang ditemukan,
trotoar yang belum ramah terhadap anak berkebutuhan khusus, dan masih
banyak lagi hal yang lainnya.
Kita harus melakukan pergerakan untuk kemajuan anak berkebutuhan khsusus.
Mulai dari menghargai dan menerima mereka adalah salah satu contoh pergerakan
yang berarti untuk kemajuan anak berkebutuhan khusus.


